智商是衡量一個(gè)人智力水平的量值，通過(guò)數(shù)值的形式將人的智力表示出來(lái)具有直觀明了的特點(diǎn)。由于每個(gè)人都是不相同的，人的智力也存在差異，但當(dāng)智力水平與正常的相比差異較大時(shí)，我們應(yīng)該懷疑被測(cè)試的孩子是否存在智力或其他的問(wèn)題。海力孚兒童智商測(cè)試儀能夠測(cè)試16歲以下兒童的智力情況，為診斷提供科學(xué)依據(jù)。

　　ADHD兒童即注意缺陷多動(dòng)障礙兒童，該癥又俗稱為多動(dòng)癥，是兒童期常見(jiàn)的行為問(wèn)題。兒童ADHD的患病率國(guó)外報(bào)道為5%～10%，國(guó)內(nèi)為1.3%～13.4%。有研究指出，50%的ADHD兒童伴有學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)成績(jī)低下。這種學(xué)習(xí)困難與智力的關(guān)系及其原因一直為研究者們所關(guān)注。通過(guò)探討多動(dòng)傾向兒童與正常兒童智商的差異及其影響因素，為ADHD的早期篩查和干預(yù)提供科學(xué)依據(jù)。

　　人的智力發(fā)展受多種因素的影響，其中遺傳因素是智力發(fā)展的生物前提，環(huán)境和教育是智力發(fā)展的決定條件。遺傳只提供了兒童智力發(fā)展的可能性，而環(huán)境和教育則決定兒童智力發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性。研究結(jié)果顯示，多動(dòng)傾向組兒童智商在正常范圍，但低于對(duì)照組，且差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，這一結(jié)果與國(guó)內(nèi)的有關(guān)報(bào)道一致。有研究認(rèn)為，ADHD兒童神經(jīng)生理心理功能發(fā)育較正常兒童延遲。一般認(rèn)為，兒童期智力隨神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育而發(fā)展，當(dāng)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育基本成熟時(shí)，排除教育被剝奪因素，智力應(yīng)接近正常水平。ADHD組兒童智商偏低可能與注意缺陷、多動(dòng)、沖動(dòng)等臨床癥狀影響智力的潛能發(fā)揮有關(guān)。

    兒童隨年齡增長(zhǎng)、大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，其智力逐漸得到發(fā)展。研究結(jié)果顯示，隨著年齡增長(zhǎng)，8～9歲和10～11歲多動(dòng)傾向組兒童智商均低于對(duì)照組。這一結(jié)果與多動(dòng)傾向兒童隨年齡增長(zhǎng)出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難相符。分析還發(fā)現(xiàn)，隨多動(dòng)指數(shù)的增大，多動(dòng)傾向兒童智商有降低趨勢(shì)。多動(dòng)指數(shù)代表ADHD癥狀的輕重程度，該指數(shù)越大，癥狀越重。提示應(yīng)加強(qiáng)ADHD的早期篩查，早期干預(yù)，促進(jìn)康復(fù)，提高兒童智力發(fā)展水平。

　　濟(jì)寧華揚(yáng)于兒童智商測(cè)試儀、注意力測(cè)試儀、生長(zhǎng)發(fā)育測(cè)評(píng)系統(tǒng)等的研發(fā)生產(chǎn)工作，致力于兒童保健工作的發(fā)展，愿與兒童醫(yī)療單位建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，歡迎各單位的洽談咨詢。